lunes, 22 de noviembre de 2010

saldo final: saldo positivo


ya hemos visto todos los trabajos, y empezamos a capitalizar esta construcción tan particular como única de lo que sucede en cada taller

la cátedra, a modo de plenario, se cuenta a si misma esos descubrimientos que no se dan sin el aporte de ustedes, para los docentes nada tendría sentido ni movimiento si no existieran ustedes:
-hagan el ejercicio mental de imaginar a FADU con los talleres vacíos y los docentes hablando difícil para nosotros mismos, un disparate
-ahora imaginen lo contrario: los talleres sin docentes llenos de ustedes produciendo...ya no parece tan disparatado, se podría siempre y cuando aparezca alguien que coordine y de sentido a esa producción, los que están en el taller 220 sobrevivirían, ya tienen ese mecanismo incorporado, ese es tal vez el mejor alcance de este año, lo impalpable, lo colectivo, lo mas valioso

también, con cierta añoranza, asociamos el transitar del curso con lo que nos fue sucediendo por fuera de la temática de la materia, es inevitable, y ahí uno se encuentra con las personas, con sus sonrisas, con sus cansancios, sus anécdotas, sus excusas y demás aconteceres de la vida por fuera de FADU, ese intercambio que tiene que ver con el plano del afecto y lo emocional es el verdadero motor de lo que pasa entre ustedes y nosotros, al menos para mí y desde lo mas personal, es lo único que me incentiva a seguir viniendo

un abrazo grande, nos vemos el miércoles o por los pasillos de FADU

sábado, 13 de noviembre de 2010

ciclo completo: producción final


así empezamos el año:


"éstas son las palabras que elegimos
estas palabras van a quedar guardadas como un manifiesto
para nosotros guardan relación con a materia
quizás cambien en el transcurso del año, quizás solo cambie su significado"



hasta acá llegamos en este ciclo y estas palabras seguramente cambiaron de sentido

que significan hoy para nosotros?
diseño
proyecto
abstracción
geometría
dibujo
arte
imaginación
expresión
forma
creatividad

parece que hubiéramos intuído el curso
y ahora vemos aquella construcción en perspectiva


hoy podemos dar cuenta con "el hacer" de nuestros alcances


mas me gusta pensar que nosotros, como taller, dimos nuestra propia impronta, nuestro propio giro y así a modo de espiral, este ciclo que culmina da lugar al que viene y nuestro aporte es nuestra ganancia:
-ustedes se llevan un aprendizaje
-nosotros construímos nuevos horizontes a partir de lo que ustedes nos dejaron

un verdadero trabajo colectivo
el taller 220 como construcción de conocimiento nuevo

lunes, 8 de noviembre de 2010

llegando al final: penúltima clase

miro todas las entradas anteriores y veo un largo camino recorrido por este curso, juntos
juntos me refiero al taller en su totalidad, docentes y alumnos: el taller como unidad

en este momento próximo al cierre podemos hacer una mirada crítica del curso desde el ángulo en que nos toca estar

las producciones de ustedes serán todas juntas el espíritu de este taller

de parte de ustedes habrá una selección, recorte y propuesta para mostrar, a modo de publicación, el tránsito por esta materia

por parte nuestra habrá un chequeo de estas propuestas para corroborar los contenidos de la materia: la famosa evaluación y calificación


"no lines on the horizon", tapa del último disco de U2,
Hiroshi Sugimoto

esta imagen de Hiroshi Sugimoto, obra que acaba de pasar por buenos aires en la expo BA photo, es mas elocuente que mil palabras para expresar calma, espera, sabiduría, equilibrio y sutileza al extremo....algo parecido a lo que nos toca vivir cuando preparamos una entrega

miércoles, 27 de octubre de 2010

una poética de la forma


en esta facultad de proyecto operamos en casi todas las materias con la forma
la entendemos como lenguaje,
aprendemos sus códigos y significados

en esta materia le dedicamos el hacer, a entender su poesía

no es prosa, sino poesía y metáfora la manera de expresarnos con la forma

Marta Zatonyi, profesora de Estética de esta facultad, habla del "erotismo" de ciertos espacios arquitectónicos como espacios que son capaces de dar y de recibir, donde se hace presente, a su manera, la vida y la muerte...


este es un ejemplo muy interesante de encofrado mixto que puede servir para distintos materiales

viernes, 15 de octubre de 2010

perdida de tiempo...


a veces nos preguntamos que se entiende por pérdida de tiempo y creo que es bueno, en un equipo de trabajo, ponernos de acuerdo con algunos supuestos

así surgen algunas preguntas que podrían ser inicio de un debate mas que interesante:

para un alumno, pérdida de tiempo es hacer tres maquetas?
para un docente, pérdida de tiempo es no hacer nada?

para un alumno, pérdida de tiempo es una producción que hay que volver a reformular?
para un docente, pérdida de tiempo es copiar o hacer una propuesta descriptiva y no conceptual?

pérdida de tiempo vs ganar tiempo.....

las respuestas las sabemos todos en cada rol

lo que si creemos es que nuestra materia está ubicada en lo que algunos llaman "pérdida de tiempo" y que no es otra cosa que hacer y adquirir experiencia, es solo en ese "hacer" en dónde se entiende la acción proyectual como tal

sábado, 9 de octubre de 2010

lenguaje: comunicación o conceptualización?


"...no que hay que olvidar que la comunicación no es mas que un aspecto parcial del lenguaje. El lenguaje es una facultad de conceptualización, de organización del mundo, por lo tanto es mucho mas que la comunicación."
Roland Barthes, La Torre Eiffel, textos sobre la imagen


como se cruza este texto con nuestros procesos proyectuales?


Nosotros les pedimos clase a clase, que den cuenta a traves de los sistemas, como se va transformando la forma, de esta manera estamos hablando del aspecto comunicacional

Por otro lado el lenguaje articula las ideas y permite conceptualizar y allí tenemos el aspecto de conceptualización

Dos visiones de lo que evaluamos sobre sus procesos:
- que comuniquen bien
- que no sean descriptivos, que pongan en relación temas, que muestren concepto

Al final de sus trabajos, sus procesos serán relatos que cuenten algo mas que como se transformó simplemente la forma











Pablo Picasso, "bull", estudio sobre la esencia absoluta del toro

sábado, 2 de octubre de 2010

ustedes luz color



no se puede agregar mucho mas sobre color de lo que pasó en el set el miércoles pasado:

la teórica de gustavo puso el marco,
la música hizo lo suyo
y el taller construyó la clase de color,
construyó una experiencia única
una experiencia colectiva


el taller tiene esas facetas inigualables,
esos momentos de aprendizaje unidos a lo vivencial que lo hacen tan característico